ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО МЕТОДУ «СТАНДАРТИЗИРОВАННЫЙ ПАЦИЕНТ» С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНСТРУМЕНТОВ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

1 апреля 2025 года на кафедре неотложной медицины и сестринского дела состоялось открытое занятие по методу «Стандартизированный пациент» с применением инструментов искусственного интеллекта на тему «Первая доврачебная помощь при остром коронарном синдроме». Открытое занятие провел ассистент кафедры Юнусметов Э.Ш. с обучающимися группы В-ФКК-01-24 образовательной программы «Фармация». Данное мероприятие посетили председатель академического комитета «Медицина», заведующая отделом разработки совместных образовательных программ Д. Әуезханқызы, председатель академического комитета «Сестринское дело», заведующая сектором докторантуры и магистратуры У.А. Ходжакулова, заведующая методическим отделом Б.М. Рашева, старший методист методического отдела Г.С. Алдабергенова, врача-инструктор центра практических навыков Г.С. Омарова и ассистент кафедры Э.А. Оразбаева.

В ходе занятия участники отрабатывали алгоритмы диагностики и оказания первой доврачебной помощи пациентам с подозрением на острый коронарный синдром (ОКС). Стандартизированный пациент, обученный заранее, демонстрировал типичные симптомы заболевания, что позволило участникам максимально погрузиться в ситуацию и отработать необходимые действия: определение первичных симптомов; оценка состояния пациента и проведение первичной диагностики; оказание доврачебной помощи и вызов бригады скорой помощи и передача информации о пациенте. Данный формат обучения позволяет участникам приобрести практические навыки оказания первой доврачебной помощи в условиях, максимально приближенных к реальной клинической практике.

Применение технологий искусственного интеллекта на занятиях по методу «Стандартизированный пациент», открывает новые перспективы для оптимизации и повышения эффективности подготовки специалистов в сфере медицины и фармации. Интеграция симуляционных технологий с аналитическими инструментами искусственного интеллекта позволяет не только значительно улучшить качество профессиональной подготовки, но и более точного выявления и своевременной коррекции ошибок.